学期初经过6次课后服务专班专题会、4次查询问卷和家长定见搜集等，充分了解家长的需求，开设校内课后服务班29个，体育、艺术、人工智能等社团20余个，全校900多名学生参与。二、展开多样化丰厚活动，提供高质量陪伴

　　课后服务在“四段式”的基础上做了升级，除标准进行早到校学生管理及正午放学后校内配餐服务外，下午放学后进行“三阶段课程设计”。第一阶段“一同作业吧”，主要是3-6年级作业时间，由辅导老师进行辅导答疑，一二年级组织体育活动、绘画手艺、爱好思想拓宽、高兴阅览、音乐律动等丰厚的文体活动；第二阶段为“高兴周四”实践爱好课程，打破年级、班级边界，开设书法、舞蹈、篆刻、编程、乐高建立等30多项走班选修课程，满意个性化需求；第三阶段爱心看护站，满意晚接家长的需求。三、强化作业研讨调控，科学分层设计作业

　　针对学生的不同状况为学生制定出符合本身特点的个性化分层作业来“促优补弱”，特别重视班级待优生，为待优生制定个别辅导方案，确定个别辅导内容，并针对学生辅导学习状况进行即时家校沟通，努力不让每一个学生掉队，最大限度地满意了不同学生在学习上的差异需求。四、鼓舞特征课程设计，构建课后服务体系

　　本学期在课后服务课程的基础上，特别鼓舞班主任发挥自己的优势，结合学情开发特征课后服务课程。在本班学生完成当天作业后，班级内进行爱好拓宽，如剪纸、衍纸、数学魔方、手艺编织、体育游戏、爱好折纸等多样化活动，特征课程的别样精彩让学生在高兴的体会中收获生长。